Od 18 lat współtworzymy rynek ewaluacji w Polsce
Zaznaczenie lub odznaczenie kryteriów filtrowania w poszczególnych kategoriach możliwe po kliknięciu myszą z przytrzymanym klawiszem CTRL
Celem badania jest identyfikacja najbardziej cenionych umiejętności, kwalifikacji i kompetencji przez pracodawców działających w obszarze inteligentnych specjalizacji województwa śląskiego, tj.:
Analiza współpracy szkół ponadpodstawowych oraz uczelni wyższych z pracodawcami w obszarach przetwórstwa przemysłowego, budownictwa, transportu i gospodarki magazynowej, działalności wydawniczej i nadawczej oraz związana z produkcją i dystrybucją treści, działalności usługowej w zakresie telekomunikacji, programowania komputerowego, doradztwa, infrastruktury obliczeniowej oraz pozostałej działalności usługowej w zakresie informacji.
Badanie ma na celu dokonanie na etapie przed zamknięciem Programu, oceny w jaki sposób wsparcie oferowane w ramach RPO WSL 2014-2020 przyczyniło się do osiągnięcia celów szczegółowych priorytetów inwestycyjnych przypisanych do Osi Priorytetowych Programu oraz wskazanie nowych obszarów możliwych do realizacji w przyszłym okresie programowania.
Celem zamówienia jest:
Głównym celem badania ewaluacyjnego jest ocena systemu wyboru projektów oraz kryteriów wyboru projektów FEDS 2021-2027 pod kątem spełniania wymagań Rozporządzenia ogólnego (art. 73) oraz wytycznych dot. wyboru projektów na lata 2021-2027, a także zapewnienia skutecznej oraz efektywnej realizacji programu Fundusze Europejskie dla Dolnego Śląska 2021-2027.
Celem badania jest ocena postępów realizacji FEPW i na tej podstawie zaproponowanie ew. zmian w ramach FEPW.
Do głównych zadań badawczych należy:
1. Określenie poziomu realizacji celów końcowych dotyczących wskaźników ram wykonania FEPW na 2029 r.
2. Oszacowanie celów końcowych dotyczących wskaźników ram wykonania FEPW na 2029 r.
3. Identyfikacja wskaźników, których cele końcowe zostaną osiągnięte w wyższym lub niższym stopniu od zakładanych w FEPW
3a. Określenie przyczyn odchylenia od zakładanego celu końcowego w FEPW (dla zidentyfikowanych wskaźników)
3b. Zaproponowanie środków, za pomocą których można skutecznie oddziaływać na cele końcowe wskaźników
4. Oszacowanie wartości docelowych wskaźników na 2029 r. uwzględniając rekomendowane zmiany
Badanie służy końcowej ocenie stopnia realizacji celów ilościowych Programu, a także weryfikacji trafności i aktualności teorii interwencji (bazowej, wdrażania i zmiany), która wyrażona została w części diagnostycznej oraz operacyjnej NPRCz 2.0. Analizie podlega również aktualność wniosków sformułowanych w ramach ewaluacji mid-term.
Celem badania jest zidentyfikowanie przyczyn wpływających na niskie zainteresowanie aplikowaniem o wsparcie uruchamiane w ramach naborów FEdKP 2021-2027 oraz zaproponowanie działań zaradczych, które pozwolą uniknąć podobnych sytuacji w przyszłości.
Celem badania było dokonanie kompleksowej ewaluacji działań na rzecz kształcenia szkolenia w ramach EFS, a zwłaszcza Działań: Działania 2.1 Zwiększenie dostępu do edukacji – promocja kształcenia przez całe życie i 2.2 Podniesienie jakości edukacji w odniesieniu do potrzeb rynku pracy Sektorowego Programu Operacyjnego Rozwój Zasobów Ludzkich 20042006, oraz Działania 2.2 ZPORR Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez programy stypendialne, szczególnie poprzez określenie ich wpływu na system kształcenia i szkolenia we wskazanym zakresie.
Projekt realizowany w konsorcjum z Polskim Towarzystwem Socjologicznym.
Zamawiający: Ministerstwo Rozwoju Regionalnego (obecnie Ministerstwo Infrastruktury i Rozwoju)
Zakres badania:
W ramach badanych Działań przewidziano różnorodne formy wsparcia realizowane na poziomie systemu kształcenia i szkolenia, a także skierowane bezpośrednio do uczestniczących w nim instytucji i osób. Zgodnie z przyjętym podejściem badawczym analizowane Działania badane były łącznie, tzn. jako zespół instrumentów oddziałujących w zamierzeniu na system kształcenia i szkolenia w Polsce. Ewaluator zbadał poszczególne obszary systemu kształcenia i szkolenia, wspierane w ramach Działań 2.1 i 2.2 SPO RZL oraz 2.2 ZPORR, w ujęciu tematycznym, sprawdzając komplementarność i synergię form wsparcia, niezależnie od ich formalnego przypisania do danego Działania czy schematu.
Zgodnie z założeniami Zamawiającego, wysokiej jakości system edukacji, to system dopasowany do wymagań społeczeństwa opartego na wiedzy, oraz do wymagań rynku pracy. Ze względu na szczególną wagę dopasowania systemu do wymagań rynku pracy, zagadnienie to zostało wyodrębnione w badaniu analitycznie. Dopasowaniu systemu kształcenia i szkolenia do wymagań rynku pracy służy bezpośrednio wsparcie realizowane w ramach Działania 2.2 SPO RZL, ale, aby ocenić łączny wpływ Działań 2.1 i 2.2 SPO RZL oraz Działania 2.2 ZPORR na dopasowanie systemu kształcenia i szkolenia do wymagań rynku pracy, wzięte zostały pod uwagę także inne formy wsparcia.
Odpowiadając na kluczowe pytania badawcze rozpatrywany był wpływ badanych Działań w wymiarze makroskopowym, tj. w odniesieniu do skali problemów systemu edukacji. Z tego względu istotne jest ilościowe ujęcie produktów i rezultatów interwencji, przykładowo: liczby placówek, uczniów i nauczycieli objętych wsparciem, odniesione do odpowiednich liczb w skali kraju. Ponieważ jednak wymiar ilościowy nie opisywał w pełni wpływu interwencji uwzględnione zostały także:
Wsparcie udzielane w ramach Działań 2.1 i 2.2 SPO RZL oraz 2.2 ZPORR ocenione zostało w perspektywie następujących kryteriów:
W ramach badania ewaluator odpowiedział na natępujące pytania badawcze:
Czy i w jakim stopniu Działania 2.1 i 2.2 SPO RZL oraz 2.2 ZPORR przyczyniają się do realizacji celów określonych dla systemów edukacji i szkolenia w UE do 2010, a w szczególności do:
zwiększenia dostępu do systemu kształcenia i szkolenia (rozumianego przede wszystkim jako zmniejszanie nierówności w dostępie)?
poprawy jakości kształcenia i szkolenia; w tym dopasowania systemu kształcenia i szkolenia do wymagań rynku pracy?
otwarcia systemów kształcenia i szkolenia w zakresie interakcji społecznych, zacieśniania więzi ze światem badań naukowych oraz wzmacniania współpracy europejskiej?
Pytania przekrojowe:
Analizie poddane zostały jednocześnie następujące zagadnienia:
Odbiorcami badania były następujące instytucje: Departament Zarządzania Europejskim Funduszem Społecznym w Ministerstwie Rozwoju Regionalnego (Instytucja Zarządzająca SPO RZL), Departament Wdrażania Programów Rozwoju Regionalnego w MRR (Instytucja Zarządzająca ZPORR, a także Departament Funduszy Strukturalnych oraz z Biuro Wdrażania Europejskiego Funduszu Społecznego w Ministerstwie Edukacji Narodowej (Instytucja Pośrednicząca i Instytucja Wdrażająca dla Działań 2.1 i 2.2) i z Grupą Sterującą Ewaluacją SPO RZL.
Badanie zostało przeprowadzone na terenie całego kraju.
Budżet:
427.000,00 PLN
Termin realizacji:
sierpień 2007 – marzec 2008